こんにちは！寒くなってきましたね。寒くなった事で、教室の生徒様も風邪でお休みされる方がここ最近ちらほらと出てきています。早くご快復されますように。
さて、こちらは先日のステップ2(2歳児クラス)の様子です。みんなでいもむしくんを制作中。今日はタイトルにもなった、環境を整える事について少しお話ししたいと思います。
子ども達は『育ちたい！』『自分でしたい！』そんな気持ちを常に持っています。(小さなことも達、生命力に溢れていますよね。)そんな気持ちを大人(保護者)は環境を整えてあげる事で、子ども達のその気持ちや行動をサポート出来るのではないでしょうか。
例えば今回はいもむしくんの制作を例に考えてみたいと思います。教室では、子ども達の気持ちや能力を引き出すために、様々な工夫をしており、特に今回の場合では以下の点に気を配っています。
①こどものサイズにあったものを選ぶ
(シールを渡す際にも、子どもが自分でシールを台紙からはがす事が出来る様、小分けして渡しています。今回は使用していませんが、はさみを使用する際も、子どもに合ったサイズのはさみを使用しています。)
②余計なものを置かない
(子ども達が集中できる様に、関係のない物はおきません。例えば、今回はシールを貼ってからクレヨンを使用して色塗りをして仕上げますが、クレヨンはシールを貼り終わってからしか出しません。)
③順序立てて提示する
(言葉と動作を一緒に見せるのではなく、動作を細かく分解して提示し、それに対して言葉をつける。子どもは言葉と動作を一緒にバーッと説明されるよりも、順序立てて、分解して伝えた方がしっかりと伝わります。)
④具体的に褒める
(『上手に出来たね！』『素敵だね！』ではなく、どこがどのように良いのか良い点を見つけて伝えます。)
みんな思い思いに可愛いいもむしくんが完成しましたね 😀
これからも楽しく、色々な経験をしていきましょうね♪
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